2020年11月25日，师大附校打造特色教学的校本课程正式开课啦！
我校校本课程的设置，基于国家、地方和学校三级课程管理体制，基于学生发展的核心素养，旨在丰富校园生活，提高学生文化素养，培养学生实践能力和创新精神，促进学生全面发展和个性发展。
开课前，校领导组织学生处、教务处、教科处、现代教育中心、文化教育中心等各部门进行了综合调研，分析学校特色，了解学生需求，调动教师资源，筹备设施设备，经过科学考证，设置了丰富多样的课程。
我校校本课程分三大类：自然科学类、人文社科类、科技创新类。
自然科学类开设物理、化学、生物实验课。这部分课程与常规课程相结合，弥补了国家课程的不足，提供了更加丰富的问题情境，通过学生动手动脑的实践，激发学生积极思考，大胆想象。在活动中，学生不断接受各种新的刺激，遇到不同的问题，从而不断变换思维方式和角度，培养和发展思维的广阔性、灵敏性、深刻性和敏捷性。
人文社科类开设心理体验、汉字书写、经典诵读、古代经典探究性学习等课程。这部分课程在常规课程的基础上进行拓展延伸，注重学生的生活体验和学习经验，课程实施中强调学生发展的主体性、主动性。
心理课面向学生，旨在“优化心理环境，提升精神品质，激发自我潜能，塑造和谐人格，服务人生幸福”的阳光教育。
汉字书写、经典诵读、古代经典探究学习课程旨在弘扬中华优秀传统文化，结合我校学生的实际情况，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。
科技创新类主要开设培养动手实践能力的创客中心课程。教学过程中，让学生在动手动脑的实践中，传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质，培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。
校本课程的开设，在以学生为本，促进学生主体化、个性化的发展的同时，也有利于教师专业素养的深化和科研能力的提高。校本课程开发要求教师研究自己的学生，研究教学内容，研究和思考学校发展的远景和文化的创生。在这种研究过程中，教师们的研究意识和研究能力也会大大增强，从而促进教学能力的提高。
第一周的校本课上下来， 同学们普遍感觉收获颇丰，意犹未尽。我们相信，在师生的共同努力下，我校校本课程将越办越出色，成为学校真正的特色课程。学校学生处、教科处、教务处还会不断完善校本课程的开发流程，加强日常管理和课程评价体系建设，让同学们在丰富的课程大餐中汲取成长的营养，发展最好的自己！
